El Dr. Titzer dice que la práctica actual de empezar a enseñar a leer a los niños en la escuela es demasiado tardía, y que los niños se benefician grandemente de tener un inicio más temprano, ya que un niño básicamente tiene una sola ventana natural de aprendizaje de un idioma – desde que nace hasta la edad de cuatro años. Durante este período es más fácil para un niño aprender cualquier idioma, incluyendo hablado, receptivo, extranjero y escrito. Entre más temprano se le enseñe a leer a un niño, mejor leerá y tendrá una mucho mayor probabilidad de que disfrute la lectura. Leer le será un hábito natural, sobre todo si lo aprende en forma amena y no forzada, como sucede con la obligación académica de “tener que aprender a leer”. Además, hay una un instinto natural en el ser humano a “leer” caracteres escritos.

Estudios prueban que entre más temprano aprenda a leer un niño, mejor desempeño escolar y académico tendrá más tarde en su vida. “Lectores tempranos” tienen una mayor auto-estima y tienen mayores probabilidades de permanecer más tiempo en la escuela. Un panel internacional de especialistas en lectura y educadores determinaron que la mayor parte de los problemas de lectura podrían eliminarse si los niños empiezan a leer antes.